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在数字丝路上天山论剑

——2017全国3D大赛10周年精英联赛侧记
作者:王雯婧   时间:2017-07-24   来源:永利日报

本报记者 李浩然 摄 3D打印竞赛现场。

7月22日,借着此次挑战赛在我市召开这一契机,来自绿色设计、物联网、工业设计、智能制造等多领域的“高手剑客”齐聚永利,进行了一场关于数字经济的论剑。

兵不血刃的3D技术

说到数字化技术的行业应用,北京颐和海纳科技有限公司首席科学家盖玉收明确表示:“将来的社会是虚拟和现实相结合的世界。”厦门斯玛特工业设计有限公司总经理杨德安也表示,未来的世界将是物联的世界。

上海术造科技有限公司创始人赵毅在讲述工业3.0与3D打印时表示,3D打印是增材制造技术,是智能制造的主要支撑技术。它具备五大优势:全数字化制造,无中间环节,除导入数据;添加材料和后处理,打印过程中全自动,无人化;可通过网络实现实体的远程传输;只要能设计出来的东西,就能打印出来;材料利用率高,能耗少,人工少;无复杂程度,制造成本低。

“3D打印技术简单却伟大,它是人类近30年来开的最大脑洞,3D打印技术有助于中国制超过其他制造强国。”赵毅说。

赵毅表示,3D打印应用在不久的未来会发展成分布式的创新设计与定制生产一体化模式。设计者就是创客,利用分布在全球各地的3D打印资源实现大规模定制生产。届时,我们看不见厂房,也没有产品挤压,可以极大利用全球智力资源,实现真正的绿色生产。

观众用手机拍摄3D打印的过程。 本报记者 李浩然 摄

势如破竹的产教融合

PTC中国区MCAD首席顾问彭超在论剑中表示,3D技术最终是要落到生产实践中。为了让学生更加了解3D技术的相关内容,彭超所在企业拥有一条完整的3D技术环节链,他们会利用环节链做平台,向学生进行3D技术在生产实践中的应用解说。

宜春学院创新创业学院园区管理中心主任陈鹏和彭超有着同样的看法,他认为当下对卓越工程师的培养模式应当是产教融合协同育人。产教融合是植根生活的真实问题,进行学无边界的学科融合,从而达到对学生核心素养即全人发展的结果。

他表示,在社会化学习中,产教融合是企业研发中心、高校创客空间、社会数字工坊三方相交;协同育人是产品研发的创客、数字工匠、产品设计工程师三方相交,相交后提炼出的工匠精神、设计思维和创客素养才是一个卓越的工程师应当具备的优秀素质。

“我们要推进数字化计算、设计和制造人才培养工作,用‘数字工匠’人才迎接新工科建设。”长春工业大学人文信息学院机械学院院长陆爽说。在他看来,学生在大学学习过程中,教师要教会他们数字化计算、设计和制造,其中数字化设计是智能制造的源头。

他认为,基础的、传统的专业教学和现代制造业严重脱节,未来的教师行业中,会用科技的教师和善于利用人工智能的教师将取代不会用科技和人工智能。

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