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我市深化教育督导体制机制改革

建立督政、督学、质量(评估)监测三位一体的教育督导体系
作者:陈晓丹   时间:2019-12-16   来源:永利日报

12月3日至5日,市政府教育督导室对我市第二小学进行了发展性综合督导评估。

实施学校发展性综合督导评估目的是改变“用一把尺子衡量不同学校”的评价机制,关注学校的纵向发展,建立促进学校自我约束、自我完善、自我发展的内在动力和有效机制,引导学校在依法规范办学的基础上创建特色、深化内涵、提升品质,使处于不同发展阶段的学校达到最优化发展。

教育督导是现代教育治理体系的重要组成部分,是我国教育法规定的基本教育制度,是教育“决策、执行、监督”中的重要环节。今年以来,我市教育督导工作以促进教育公平和提高教育质量为重点,进一步完善“督政、督学、质量(评估)监测” 三位一体的教育督导体系,坚持督政与督学并重、监督与指导并举,创新督导工作方式,发挥教育督导职能,围绕切实提升督导效能开展了一系列实践探索。

一是加强教育督导机构建设,完善教育督导工作制度。

为充实督导队伍,市教育督导室内设督政督学室、质量监测室和综合办公室,并将质量监测中心纳入教育督导室统筹管理,进一步完善了教育督导职责,并修订了教育督导公示公告、约谈、奖惩问责、限期整改和复查工作等制度并行文印发。

二是加强督政工作,对各区政府落实教育重点工作进行专项督导。

今年4月至5月,专项督导组对全市所辖四区政府落实教育重点工作进行全面督导检查,行文印发了《对各区政府落实教育重点工作专项督导情况通报》,并于2019年11月上旬督导检查各区政府的整改落实情况。

三是加强督学工作,促进各学校依法规范办学和内涵特色发展。

今年,对全市16所中学及6所小学实验教学的组织管理、条件保障、组织实施情况进行专项督导,对14所中小学“依法治校”工作进行全面督导评估,完成了3所幼儿园“特色学校文化建设”专项督导评估,对市第二小学、独山子第六小学进行学校发展性综合督导评估。

四是统筹基础教育质量监测工作,为诊断改进教育教学和科学进行教育决策提供依据。

通过对我市32423名学生质量监测数据的系统分析,形成“五级九类” 数据报告,完成了2019年基础教育质量监测数据分析、结果应用、报告发布工作。

市教育局相关负责人说,教育督导是督促教育政策贯彻执行,大力贯彻素质教育,全面提高教育质量的重要抓手,督政、督学、评估监测三位一体的教育督导体系的健全完善,对促进我市教育事业科学发展意义重大。

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